24 de marzo - 2016 - NO OLVIDAMOS, NO PERDONAMOS, NO NOS RECONCILIAMOS
Marchando con la columna de Ademys a la Plaza de Mayo.
Memoria, Verdad, Justicia
Memoria, Verdad, Justicia
HOY LUNES 29-2 PARAMOS Y NOS MOVILIZAMOS AL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
CONCENTRAMOS A LAS 12 HS EN EL CABILDO
¿Por qué rechazamos el acuerdo salarial?
El aumento ofrecido por el GCBA para la primera cuota para maestros de grado, sección, directivos, etc. es de 1215 pesos para quienes tienen entre 0 y 60 % de antigüedad y de 1600 pesos para quienes tienen entre 70 y 120 %. Además, el Fonaindo que paga Nación aumenta $ 400 pesos. Esto significa que el aumento máximo que recibe un docente por día es de entre 53 pesos (si tiene menos de 12 años en la docencia) o 66 pesos, si tiene más de 12 años. En algunos cargos, ACDM, preceptores, bedeles, celadores, maestros de ciclo, MEM, etc. el aumento es aún menor.
Algunos de los muchos problemas que tiene el acuerdo que aceptó el resto de los sindicatos (incluso algunos que dicen haberlo rechazado)
Algunos de los muchos problemas que tiene el acuerdo que aceptó el resto de los sindicatos (incluso algunos que dicen haberlo rechazado)
El “aumento” es menor a la inflación
La inflación Septiembre 2015 – Enero 2016[i], según el IPC Ciudad que maneja el macrismo, es de 13,4 %, mientras el porcentaje promedio de aumento hasta dos cargos (septiembre/2015-abril/2016) es de 19 %. Es decir, si la inflación de febrero y marzo es igual a la de enero (4,1 % según el GCBA) cuando empecemos a cobrar el aumento, nuestro sueldo será 2,4 % menor a lo que cobrábamos. Y si tenemos en cuenta que nada hace pensar que la inflación se detenga, nuestro sueldo se irá desvalorizando día a día. Estos datos, por ejemplo, no incluyen aún el tarifazo de la luz, los prometidos aumentos en el resto de los servicios, la nafta, las prepagas, un aumento del dólar que parece no tener techo y un largo etcétera.
Pero además, si anualizamos el aumento nos encontramos con un “aumento” promedio de un 26 %, mientras todas las consultoras, incluso las macristas estiman la inflación entre 40 y 50 %. Por lo tanto, no sólo no se trata de un “aumento” sino que no llega a ser siquiera “recomposición de la inflación”.
La inflación Septiembre 2015 – Enero 2016[i], según el IPC Ciudad que maneja el macrismo, es de 13,4 %, mientras el porcentaje promedio de aumento hasta dos cargos (septiembre/2015-abril/2016) es de 19 %. Es decir, si la inflación de febrero y marzo es igual a la de enero (4,1 % según el GCBA) cuando empecemos a cobrar el aumento, nuestro sueldo será 2,4 % menor a lo que cobrábamos. Y si tenemos en cuenta que nada hace pensar que la inflación se detenga, nuestro sueldo se irá desvalorizando día a día. Estos datos, por ejemplo, no incluyen aún el tarifazo de la luz, los prometidos aumentos en el resto de los servicios, la nafta, las prepagas, un aumento del dólar que parece no tener techo y un largo etcétera.
Pero además, si anualizamos el aumento nos encontramos con un “aumento” promedio de un 26 %, mientras todas las consultoras, incluso las macristas estiman la inflación entre 40 y 50 %. Por lo tanto, no sólo no se trata de un “aumento” sino que no llega a ser siquiera “recomposición de la inflación”.
Crecientes sumas en negro
El acuerdo que rechazamos desde Ademys significa un aumento de las sumas en negro. Esto se manifiesta en las dos cifras de la primera cuota (el nuevo llamado APD 2016 y el Fonaindo). En la segunda cuota si bien se aumenta en blanco un 25 % (del sueldo básico y el decreto 483), se suma una nueva cifra de Fonaindo y de material didáctico, que también se paga en negro. Esto hace que un maestro de grado que recién se inicia, cobra un 48 % de su sueldo en negro y otro con máxima antigüedad un 20 %. Esto hace que un docente, en el mejor de los casos, es decir con máxima antigüedad, cobre al momento de jubilarse, el 82 % del 80 % del sueldo, es decir, cobrara un 65 % de su sueldo en actividad.
El acuerdo que rechazamos desde Ademys significa un aumento de las sumas en negro. Esto se manifiesta en las dos cifras de la primera cuota (el nuevo llamado APD 2016 y el Fonaindo). En la segunda cuota si bien se aumenta en blanco un 25 % (del sueldo básico y el decreto 483), se suma una nueva cifra de Fonaindo y de material didáctico, que también se paga en negro. Esto hace que un maestro de grado que recién se inicia, cobra un 48 % de su sueldo en negro y otro con máxima antigüedad un 20 %. Esto hace que un docente, en el mejor de los casos, es decir con máxima antigüedad, cobre al momento de jubilarse, el 82 % del 80 % del sueldo, es decir, cobrara un 65 % de su sueldo en actividad.
El achatamiento de la escala salarial
Desde hace años se viene desvalorizando la antigüedad, produciendo que la diferencia entre un maestro que recién se inicia y uno con máxima antigüedad tengan una diferencia actual de sólo el 30,44 % en el cargo de MGJS. Con el “aumento”, la diferencia será de 29,74 %. Es decir, no sólo no se da respuesta a uno de los reclamos más importantes que hicimos sino que la situación se empeora. Es tal la desvalorización de la antigüedad y la jerarquía que el aumento es igual para un docente sin antigüedad y para otro con 11 años o para un docente con 12 años de antigüedad y uno de 25 años. Por otro lado, se iguala “hacia abajo”: cobra el mismo aumento un maestro que un director; pero no se iguala hacia arriba: no cobra el mismo aumento un preceptor que un maestro.
Desde hace años se viene desvalorizando la antigüedad, produciendo que la diferencia entre un maestro que recién se inicia y uno con máxima antigüedad tengan una diferencia actual de sólo el 30,44 % en el cargo de MGJS. Con el “aumento”, la diferencia será de 29,74 %. Es decir, no sólo no se da respuesta a uno de los reclamos más importantes que hicimos sino que la situación se empeora. Es tal la desvalorización de la antigüedad y la jerarquía que el aumento es igual para un docente sin antigüedad y para otro con 11 años o para un docente con 12 años de antigüedad y uno de 25 años. Por otro lado, se iguala “hacia abajo”: cobra el mismo aumento un maestro que un director; pero no se iguala hacia arriba: no cobra el mismo aumento un preceptor que un maestro.
Continúa la “Diferenciación salarial a la baja”
Desde hace años, la política del Ministerio de Educación fue discriminar diversos cargos hacia abajo. De hecho, este año el acta entregada aclara que los cargos que están por debajo en puntos índice del maestro de grado percibirán proporcionalmente menos pero los que están por encima percibirán lo mismo. Pese al anuncio de que el salario docente mínimo en la Ciudad es de $10.000, miles de docentes recibirán menos.
Así, una maestra celadora de inicial percibirá $ 8.767, un ACDM (por 24 hs) percibirá $ 7.848 (si sólo trabaja un cargo, pues si trabaja dos no cobra el doble), un maestro de ciclo en Adultos $ 7580, un preceptor $ 8598, un ayudante de cátedra $ 7538 o un ATTP $ 8406,34, entre otros cargos discriminados.
Desde hace años, la política del Ministerio de Educación fue discriminar diversos cargos hacia abajo. De hecho, este año el acta entregada aclara que los cargos que están por debajo en puntos índice del maestro de grado percibirán proporcionalmente menos pero los que están por encima percibirán lo mismo. Pese al anuncio de que el salario docente mínimo en la Ciudad es de $10.000, miles de docentes recibirán menos.
Así, una maestra celadora de inicial percibirá $ 8.767, un ACDM (por 24 hs) percibirá $ 7.848 (si sólo trabaja un cargo, pues si trabaja dos no cobra el doble), un maestro de ciclo en Adultos $ 7580, un preceptor $ 8598, un ayudante de cátedra $ 7538 o un ATTP $ 8406,34, entre otros cargos discriminados.
Impuesto al salario (Ganancias)
Dado el reciente anuncio de Ganancias y el hecho de que más docentes van a pagarlo debido a la eliminación de la exención, el “aumento” no sólo no recompone lo perdido por la inflación sino que el salario valdrá menos.
Ver en este link https://drive.google.com/…/0B1bpAlPm8BmmelloWE9lWEJDZ…/view… material específico sobre la cuestión que explica cómo al no haber actualizado las escalas y derogar el decreto que “protegía” a algunos trabajadores que no pagaban, serán más los docentes que paguen y que, incluso, puede convenir ganar menos para no ser alcanzado por el impuesto.
Dado el reciente anuncio de Ganancias y el hecho de que más docentes van a pagarlo debido a la eliminación de la exención, el “aumento” no sólo no recompone lo perdido por la inflación sino que el salario valdrá menos.
Ver en este link https://drive.google.com/…/0B1bpAlPm8BmmelloWE9lWEJDZ…/view… material específico sobre la cuestión que explica cómo al no haber actualizado las escalas y derogar el decreto que “protegía” a algunos trabajadores que no pagaban, serán más los docentes que paguen y que, incluso, puede convenir ganar menos para no ser alcanzado por el impuesto.
La desvalorización de la Hora cátedra
Otro problema que recibe Larreta como “pesada herencia” de la gestión de Macri, es la desvalorización de la hora cátedra. Sin embargo, esta se acentúa ya que el monto pagado en negro por la Ciudad (Adicional APD 2016) se calcula por 20 hs. y no respeta la escala salarial. Un profesor curricular, de Media o Terciaria recibirá como primera parte del "aumento" solamente $ 60,75 pesos por hora (o sea, 1215 pesos por 20 hs hasta 40 hs) si tiene hasta 60 % de antigüedad y $ 80 si tiene más de 70 % de antigüedad. A eso hay que sumarle 300 pesos de Fonaindo por 15 hs (o sea, 20 pesos más por hora, hasta 30 hs).
Otro problema que recibe Larreta como “pesada herencia” de la gestión de Macri, es la desvalorización de la hora cátedra. Sin embargo, esta se acentúa ya que el monto pagado en negro por la Ciudad (Adicional APD 2016) se calcula por 20 hs. y no respeta la escala salarial. Un profesor curricular, de Media o Terciaria recibirá como primera parte del "aumento" solamente $ 60,75 pesos por hora (o sea, 1215 pesos por 20 hs hasta 40 hs) si tiene hasta 60 % de antigüedad y $ 80 si tiene más de 70 % de antigüedad. A eso hay que sumarle 300 pesos de Fonaindo por 15 hs (o sea, 20 pesos más por hora, hasta 30 hs).
El tercer cargo
La necesidad de trabajar un tercer cargo obedece a la insuficiencia del salario. Sin embargo, desde hace tiempo que se paga muy poco (o incluso si uno recién empieza en la docencia, nada). Este “aumento”, empeora la situación: en la “primera cuota” ambas cifras tienen tope de 30 hs (el Fonaindo) y 40 hs. (el ítem “Adicional APD 2016”). Por lo tanto el aumento a partir de la hora 30 (para quienes cobran por hora cátedra) es menor y a partir de JC o 40 hs es nulo. O dicho de otra forma, lo que se trabaja a partir de la hora 40 o JC, tiene $ 0 de aumento.
La necesidad de trabajar un tercer cargo obedece a la insuficiencia del salario. Sin embargo, desde hace tiempo que se paga muy poco (o incluso si uno recién empieza en la docencia, nada). Este “aumento”, empeora la situación: en la “primera cuota” ambas cifras tienen tope de 30 hs (el Fonaindo) y 40 hs. (el ítem “Adicional APD 2016”). Por lo tanto el aumento a partir de la hora 30 (para quienes cobran por hora cátedra) es menor y a partir de JC o 40 hs es nulo. O dicho de otra forma, lo que se trabaja a partir de la hora 40 o JC, tiene $ 0 de aumento.
Congelamiento de las Asignaciones familiares
Parte del salario que cobramos los docentes que tenemos familia está compuesto por el salario familiar. Sin embargo estas cifras no se actualizan desde hace 3 años, lo que implica una fuerte desvalorización si se tiene en cuenta la inflación de esos tres años.
Cabe destacar que el acta acordada no da respuesta a ninguno de los otros puntos que planteamos en la Mesa (sobre los concursos docentes, estabilidad laboral, infraestructura, construcción de escuelas, jubilaciones, salud docente, problemas de cobro, capacitación en servicio, etc.) Sí establece el acta que se “realizarán las gestiones” para mejorar algunas cuestiones como la estabilidad de los docentes de Media y el cobro de los que cambian de situación por la NES, el desdoblamiento de las supervisiones de Inicial y las licencias por violencia de género y fertilización asistida. Todo esto en potencial. En la práctica, cientos de docentes siguen sin cobrar las horas trabajadas desde... marzo de 2015!
Desde Ademys impulsamos asambleas en escuelas y realizamos asambleas abiertas de toda la docencia para que se exprese el rechazo a este acuerdo que lamentablemente cuenta con la anuencia de algunos sindicatos que por ejemplo aceptan cifras menores a la inflación y en negro pero que le piden al Ministerio que aporten para el sindicato, como pasa este año con los docentes de FINES y CAI (punto 14 del acta) o como pasó el año pasado con el monto que paga la garantía mínima. Es decir, en lugar de pelear por el blanqueo de las sumas en negro como hacemos desde Ademys, las aceptan pero le piden que sí aporten para el sindicato.
El panorama muestra que otra vez, los salarios van a estar por debajo de la inflación. Mientras eliminan las retenciones al agro o la minería y realizan una megadevaluación que beneficia a los exportadores, nos dicen que no hay plata. Es por eso que desde Ademys llamamos a organizarnos para defender nuestro salario y los derechos de los docentes y alumnos. Por eso daremos continuidad con distintas medidas hasta que quienes nos gobiernan den respuesta a los problemas de las escuelas.
Parte del salario que cobramos los docentes que tenemos familia está compuesto por el salario familiar. Sin embargo estas cifras no se actualizan desde hace 3 años, lo que implica una fuerte desvalorización si se tiene en cuenta la inflación de esos tres años.
Cabe destacar que el acta acordada no da respuesta a ninguno de los otros puntos que planteamos en la Mesa (sobre los concursos docentes, estabilidad laboral, infraestructura, construcción de escuelas, jubilaciones, salud docente, problemas de cobro, capacitación en servicio, etc.) Sí establece el acta que se “realizarán las gestiones” para mejorar algunas cuestiones como la estabilidad de los docentes de Media y el cobro de los que cambian de situación por la NES, el desdoblamiento de las supervisiones de Inicial y las licencias por violencia de género y fertilización asistida. Todo esto en potencial. En la práctica, cientos de docentes siguen sin cobrar las horas trabajadas desde... marzo de 2015!
Desde Ademys impulsamos asambleas en escuelas y realizamos asambleas abiertas de toda la docencia para que se exprese el rechazo a este acuerdo que lamentablemente cuenta con la anuencia de algunos sindicatos que por ejemplo aceptan cifras menores a la inflación y en negro pero que le piden al Ministerio que aporten para el sindicato, como pasa este año con los docentes de FINES y CAI (punto 14 del acta) o como pasó el año pasado con el monto que paga la garantía mínima. Es decir, en lugar de pelear por el blanqueo de las sumas en negro como hacemos desde Ademys, las aceptan pero le piden que sí aporten para el sindicato.
El panorama muestra que otra vez, los salarios van a estar por debajo de la inflación. Mientras eliminan las retenciones al agro o la minería y realizan una megadevaluación que beneficia a los exportadores, nos dicen que no hay plata. Es por eso que desde Ademys llamamos a organizarnos para defender nuestro salario y los derechos de los docentes y alumnos. Por eso daremos continuidad con distintas medidas hasta que quienes nos gobiernan den respuesta a los problemas de las escuelas.
UN PASO MÁS PARA QUE LAS COMPAÑERAS VUELVAN AL LUGAR DEL QUE NUNCA DEBIERON SALIR.
BASTA DE PERSEGUIR A LOS/LAS TRABAJADORES
CIERRE INMEDIATO DEL VERGONZOSO SUMARIO!!!!!
¡Una victoria de la lucha docente!
La Jueza María Soledad Larrea dictó una medida cautelar ordenando la restitución a sus cargos de las docentes Elsa Vincová y Alejandra Bellini, del JIC 2 DE 12 de Flores a partir del primer día del ciclo lectivo 2016.
La Justicia dio lugar al amparo judicial presentado conjuntamente por Ademys, UTE, Camyp, Sedeba, las docentes afectadas y las familias del Jardín, considerando la no responsabilidad de las docentes en el caso del asesinato del niño Agustín Marrero, el grave perjuicio que la separación de las docentes implicó para los niños del Jardín, y el dictamen de la Junta de Disciplina que planteaba que no se observan hechos que pudieran ser analizados desde el punto de vista disciplinario.
Este fallo constituye un triunfo de la lucha docente, que se expresó en el masivo paro y movilización del 15 de julio pasado, y en las demás acciones y movilizaciones que llevamos adelante, no sólo exigiendo su restitución sino también el cese del sumario administrativo a las compañeras.
BASTA DE PERSEGUIR A LOS/LAS TRABAJADORES
CIERRE INMEDIATO DEL VERGONZOSO SUMARIO!!!!!
¡Una victoria de la lucha docente!
La Jueza María Soledad Larrea dictó una medida cautelar ordenando la restitución a sus cargos de las docentes Elsa Vincová y Alejandra Bellini, del JIC 2 DE 12 de Flores a partir del primer día del ciclo lectivo 2016.
La Justicia dio lugar al amparo judicial presentado conjuntamente por Ademys, UTE, Camyp, Sedeba, las docentes afectadas y las familias del Jardín, considerando la no responsabilidad de las docentes en el caso del asesinato del niño Agustín Marrero, el grave perjuicio que la separación de las docentes implicó para los niños del Jardín, y el dictamen de la Junta de Disciplina que planteaba que no se observan hechos que pudieran ser analizados desde el punto de vista disciplinario.
Este fallo constituye un triunfo de la lucha docente, que se expresó en el masivo paro y movilización del 15 de julio pasado, y en las demás acciones y movilizaciones que llevamos adelante, no sólo exigiendo su restitución sino también el cese del sumario administrativo a las compañeras.
Ingresamos en la segunda mitad del mandato en la conducción de ADEMYS Declaración del Frente Multicolor
Una dirección con la perspectiva de organizar al gremio por nuestras reivindicaciones
El Frente Multicolor en Ademys está conformado por varias agrupaciones que nos propusimos la lucha común por un sindicato independiente, democrático y de lucha en defensa de la educación pública, los derechos salariales y laborales de los docentes, y para enfrentar las reformas antieducativas y los ataques a nuestras condiciones como trabajadores de la educación.
Somos parte de la Multicolor: Lista de Maestros y Profesores, Tribuna Docente, la 9 de Abril, Colectivo Docentes En Clase, la Simón Rodríguez, Ni Calco Ni Copia y compañeros independientes.
Como conducción del sindicato, desde nuestra asunción el 3 de diciembre de 2013, hemos desenvuelto intensas luchas contra el gobierno de Macri y su política antieducativa y de ataque a las condiciones laborales de los trabajadores. En ese marco, la nueva conducción organizó un cuerpo de delegados, tarea pendiente en la organización del gremio.
Como resultado de los pactos de distintos sindicatos con el gobierno de la Ciudad, se ha impuesto una situación salarial sumamente perjudicial para el conjunto de la docencia, y se instaló una diferenciación salarial a la baja con miles de docentes afectados, así como una desvalorización de la hora cátedra. Hemos denunciado sistemáticamente este cuadro de disolución del salario y hemos develado en qué consistían estos acuerdos espurios y engañosos. Todas las acciones realizadas en este sentido, le han puesto un freno a este proceso en el que tanto el gobierno como algunos sindicatos pretendían avanzar aún más.
Hemos impulsado paros, movilizaciones, ceses de tareas, concentraciones, recursos de amparo, y distintas acciones en rechazo a los acuerdos salariales.
Llevamos adelante campañas específicas en las escuelas por las condiciones de infraestructura, denunciando el ajuste presupuestario, las tercerizaciones en las obras de refacción y el reclamo de la declaración de la emergencia edilicia en las escuelas de la Ciudad.
Somos el único sindicato que ha luchado contra la aplicación de las reformas (NES), contra la evaluación externa, las modificaciones arbitrarias al Estatuto Docente, la inscripción on line para estudiantes y docentes, y hemos elaborado junto a la comunidad educativa un relevamiento para un plan de construcción de jardines y escuelas ante la falta de vacantes desplegando una intensa campaña que tuvo la participación del conjunto de la comunidad.
En la Mesa Salarial y de Condiciones Laborales fuimos el único sindicato que presentó por escrito un amplio pliego de reivindicaciones que dejó en evidencia el carácter totalmente falaz de ese organismo para avanzar en una solución integral a los problemas educativos, salariales y laborales de la docencia.
Sostuvimos un método asambleario como órgano de decisión de las acciones con fuerte protagonismo de los docentes afiliados y no afiliados, aportando y promoviendo un canal de organización al conjunto de la docencia porteña.
Nuestro sindicato impulsó la unidad y coordinación con otros sindicatos docentes a nivel nacional y participamos activamente en los distintos encuentros nacionales de la oposición que tuvo la política de enfrentar los ataques a la educación pública desarrollados por el gobierno nacional, los distintos gobiernos provinciales y el de la Ciudad.
Junto con diversos sectores del movimiento obrero combativo, participamos activamente de los paros nacionales con la perspectiva de convertirlos en paros activos como expresión programática y metodológica de los trabajadores, superando los límites de la regimentación de la burocracia sindical convocante, y de los sectores de la burocracia sindical oficialista que se manifestaron en contra del paro en defensa del gobierno nacional.
Como parte de nuestro programa, sostuvimos el fondo de lucha con la donación del plus de Junta de los vocales de las Juntas de Clasificación con el cual aportamos a docentes de otras jurisdicciones en distintos conflictos, y a las luchas de numerosos gremios y fábricas.
Además, desarrollamos un conjunto de actividades pedagógicas, culturales, políticas y sociales, al tiempo que hemos acompañado no sólo a nuestros afiliados sino a la docencia en general en diversos conflictos y situaciones escolares problemáticas: salariales, aplicación de la NES y Profesor por cargo, edilicias, hostigamiento laboral, etc.
Como nueva conducción en Ademys, promovemos el avance en la organización interna del sindicato y la democracia sindical, desarrollando un proceso de reforma del estatuto que culminará este fin de año.
Éstas son sólo algunas de las acciones desenvueltas en este año y medio.
Nuestro planteo programático, con el que constituimos el Frente Multicolor y obtuvimos el apoyo de la mayoría de los afiliados en las elecciones del 29 de noviembre de 2013, orienta nuestra intervención cotidiana frente a la crisis educativa, defendiendo la independencia política de las organizaciones sindicales de los bloques patronales, como principio para defender incondicionalmente los derechos de los/as trabajadores.
El reconocimiento y representación de las minorías en los órganos de conducción nos diferencia del resto de los sindicatos docentes de la ciudad, incluso de la propia central que nos contiene (CTA) que no contempla en sus estatutos la democracia interna.
Seguimos apostando y construyendo en las escuelas y en Ademys, una organización independiente de los trabajadores para avanzar en la conquista de nuestros reclamos contra las políticas del Estado, las patronales y las burocracias sindicales.
Se profundiza la disgregación del FUD
El Frente de Unidad Docente (FUD) -de orientación michelista (Lista Violeta, Marea Popular, Alternativa Docente-MST, Desborde Educativo)- que salió segundo en las elecciones pasadas y tiene representación, voz y voto en el Consejo Directivo, ha tenido un fuerte retroceso político que se expresa en diferentes renuncias a lugares importantes: Secretaría de Acción Pedagógica (en 2014), cuyo Secretario por la agrupación Marea Docente nunca llegó a asumir las funciones y compromisos, y la recientemente renunciada Secretaría de Administración y Finanzas de Alternativa Docente, quien llevó a cabo la gestión en medio de una serie de irregularidades.
El llamado Frente de Unidad Docente ha quedado reducido a una mínima expresión de la Lista Violeta.
Estas renuncias constantes provocaron problemas de funcionamiento e incluso incumplimientos graves de presentación de balances, informes del uso de las licencias gremiales y ausencias casi completas de las asambleas, reuniones del Consejo Directivo y actividades resueltas por esos organismos.
Ante la presentación de una nueva renuncia (Sec. de Administración y Finanzas), el Consejo Directivo la aceptó y resolvió el reemplazo de forma estatutaria con el primer vocal suplentesegún el orden de distribución de los 19 puestos en la directiva, que se basa ni más ni menos que en la cantidad de votos recibidos por cada lista, puestos ordenados tal como se plantea en el Art LXII de nuestro estatuto. De esta manera, afianzamos la convicción de defender la democracia sindical dentro de Ademys, asumiendo las tareas que la falta de responsabilidad y la desidia política de la oposición no asume ni tiene intenciones de asumir. Este sindicato, bajo esta conducción, ha desarrollado una activa campaña de afiliación, ha extendido su presencia en los escenarios de disputa contra el gobierno, crecido en militancia y en organización, en llegada a las escuelas. Lo actuado por esta conducción en esta primera mitad del mandato no ha sido más que el reflejo de la voluntad de los afiliados que nos eligieron hace año y medio atrás.
Entendemos que con esta decisión, resuelta con métodos democráticos, damos resolución a un problema político que no fue generado por la actual conducción, pero que sin embargo debemos asumir para cumplir con el mandato de los afiliados.
FRENTE MULTICOLOR – Conducción de ADEMYS – CABA, septiembre 2015
NO NOS MOVILIZAMOS PARA DESPEDIRLAS. NOS MOVILIZAMOS PARA QUE VUELVAN.
NO
NOS MOVILIZAMOS PARA DESPEDIRLAS.
NOS
MOVILIZAMOS PARA QUE VUELVAN.
Alejandra y Elsa tienen que ser reincorporadas
a sus puestos de trabajo
La
crisis es social, y no la generamos los docentes
Nosotros, los trabajadores y trabajadoras de
la educación, lo vemos a diario. No necesitamos que nadie nos cuente de las
aulas superpobladas que rebalsan de chicos, muchos de los cuales accedieron a
nuestros salones después de las largas filas frente a las escuelas y distritos
para conseguir una vacante. Nosotros lo vivimos en primera persona: sufrimos
con cada caso de violencia hacia nuestros pibes, padecemos con ellos y sus
familias la falta de respuestas desde el estado para paliar el deterioro
social. Así como muchos de nuestros salones están colmados de pibes, los
centros de salud se hallan en la misma situación. Así como el pueblo trabajador
hace largas filas para conseguir una vacante, las debe hacer para obtener un
turno en el médico o el dentista en los hospitales públicos. La crisis y sus
efectos nos golpean a diario. Los docentes lo sufrimos como trabajadores, y las
familias lo padecen como parte de la comunidad. En esta estamos en la misma, a
merced de los gobiernos.
Ahora, ¿no resultaría de un gran cinismo e
hipocresía que los funcionarios públicos que ganan sueldos varias veces mayores
a los de los docentes o enfermeros y que envían a sus hijos a escuelas
privadas, nos culpen a los trabajadores por la crisis que ellos administran?
¿No sería una gran ridiculez que los verdaderos culpables de ajustar cada vez
más el presupuesto de las escuelas y hospitales públicos que no usan, los
responsables de vaciar los Equipos de Orientación Escolar, a la vez nos acusen
de los efectos que ese vaciamiento genera? ¿No sería terrible que planteen
enfrentar a la comunidad educativa, mientras los responsables políticos del
deterioro siguen haciendo impunemente su trabajo de desguace? Eso mismo es lo
que está pasando.
El
vaciamiento como política, el sumario como forma de meternos miedo
El caso del JIC nº2 del DE 12º es un caso
emblemático. Ante el trágico asesinato de un alumno de ese jardín, ocurrido en
un hogar donde se ejercía violencia de género y hacia los niños, el
Ministerio de Educación porteño decidió hacer lo que mejor sabe: cortar el hilo
por lo más delgado, depositar responsabilidades suyas en otro lado. A contramano de lo que la propia justicia
penal o la Junta de Disciplina determinó, el gobierno macrista plantea que la
escuela, y las docentes, fueron responsables de no haber intervenido de otra
manera en este caso. Apelando a argumentos burocráticos, el gobierno que
desmonta los equipos profesionales reduciendo sus miembros a la mitad en pocos
años, señala erróneamente el supuesto incumplimiento de protocolos. Los
funcionarios que no actúan para prevenir, entran en escena para castigar. Y ese
castigo recae sobre las trabajadoras, como intentan hacer con Elsa y Alejandra.
Algo que no podemos permitir: por las compañeras, y porque a partir de este
hecho tan arbitrario, toda la docencia pasa a ser pasible de un sumario como
herramienta de disciplinamiento. Esta sanción solo busca promover el miedo
entre los compañeros; pero además, lejos de significar una mayor protección o
prevención para los niños, solo busca promover el distanciamiento entre escuela
y comunidad, sembrando una nefasta lógica de denuncias preventivas.
Unidad, sí… pero si es para luchar
A casi un mes de un paro unánime de la
docencia y una movilización de miles para repudiar el sumario y separación de
las compañeras, cabe pensar qué medidas sirven para lograr un triunfo en
nuestros reclamos, y cuáles llevan a nuevas frustraciones. La docencia porteña
ha dado importantes peleas que no siempre terminaron con triunfos. No alcanza
con que nos asista la razón. Enfrente tenemos una patronal prepotente y
ensoberbecida. De este lado, una gran dispersión de sindicatos. Los que
desde nuestras escuelas marchamos aquel 15 de julio expresamos la voluntad de dar
pelea. Y cuánto mejor si eso se daba en unidad. Cabe plantearse, entonces, por
qué la mayoría de los sindicatos abandonaron las perspectivas de lucha. ¿Es la
vía judicial la única herramienta para ganarle al macrismo, que se archiven los
injustos sumarios y que las compañeras vuelvan a sus trabajos? ¿Por qué, a
excepción de Ademys, el resto de los sindicatos abandonó la perspectiva de
confrontación con el gobierno? Quienes integramos el Colectivo Lista de
Maestr@s y Profesor@s nos realizamos éstas y otras preguntas. Entendemos que el
llamado público hecho por Ademys al resto de los sindicatos para avanzar con un
nuevo paro y una gran movilización de toda la docencia fue negligentemente
desoído por las direcciones sindicales, que optando por una vía cómoda y
eludiendo el compromiso de dar la pelea a fondo, están poniendo en riesgo
seriamente el triunfo de este reclamo. Nuevamente, parecen tener más peso los
compromisos -públicos o no tanto- de varias direcciones sindicales con el PRO
que la necesidad de unidad para la lucha de los docentes. Así, luego de
participar de una medida contundente y en unidad, Camyp parece recordar que le
suministró funcionarios al PRO (como el caso de la ex viceministra Ana
Ravaglia), y la conducción de UTE vuelve a las medidas testimoniales sostenidas
con su aparato para no verse en apuros si miles de docentes en la calle toman
un rumbo de lucha que ellos no están dispuestos a encabezar y ni siquiera a
acompañar tímidamente.
Ante esto,
los docentes debemos ser claros: queremos unidad, pero para luchar. De
nada sirve la coordinación entre direcciones sindicales si se la piensa como
herramienta para inmovilizar a los que estamos dispuestos a dar la pelea a
fondo.
Desde nuestro colectivo planteamos nuevamente
el llamado público a las escuelas, a las agrupaciones y a la docencia de
conjunto para exigir medidas acordes a la dimensión del conflicto. Si queremos
que Elsa y Alejandra vuelvan a sus puestos de trabajo, y no ser los
trabajadores los que siempre paguemos los platos rotos, necesitamos contundencia
y masividad en las medidas. Necesitamos organizar un plan de lucha real, con
paro y movilización de toda la docencia.
Es necesaria la participación activa, y tomar
en nuestras manos el rumbo de este reclamo. Nuestra propuesta es dar
continuidad a la lucha. Tenemos que frenar el vaciamiento de nuestras escuelas:
no necesitamos sanciones injustas, sino más profesionales y la implementación
políticas para la protección de la niñez.
Las compañeras tienen que volver. Los sumarios
arbitrarios se tienen que terminar.
LUN. 24/8 – 18hs: te invitamos a la reunión
del cuerpo de delegados y referentes de escuela. En Ademys, Solís 823.
Colectivo Lista de Maestr@s y Profesor@s- Ademys
http://listademaestros.blogspot.com.ar/ - FB: lista de maestros
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